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“好学校”不在远方，就在我们的家门口；“好老师”不在远方，就在孩子们身边。在今年省教育厅组织的“身边的好学校”主题征文活动中，一批“好学校”、一群“好老师”脱颖而出，向人们展示了新时期湖南基础教育发展的新风尚。从今天起，《教视新闻》将推出系列报道，《身边的好学校》和《身边的好老师》。首先让我们走进浏阳市社港中学，看看这所偏僻的农村学校，如何成为孩子们学习的乐园，赢得百姓频频点赞的？ 在社港中学初二年级一堂普通的语文课上，同学们围绕《我的母亲》这一课，展开了相关主题的情景剧表演和诗朗诵。接下来的课程学习，则完全颠覆了传统的教学模式。 教室里，老师靠边站，课代表成了“小老师”。同学们或朗读课文、或互相学习、或开展讨论，老师则穿行在每个小组间，即时引导，把握课堂方向。一节课下来，老师讲解不超过十分钟，学生们成了课堂真正的主人。 学生：我觉得这样的课堂更轻松更活跃，我更喜欢这样的课堂。 学生：以前觉得学习很难，现在回首过去觉得非常简单，也非常自由快乐。 在社港中学，不仅语文课别出心裁，由学生当家作主。其它科目也是精心设计，由孩子们担纲。在这节《万千气象宋代社会风貌》的历史课上，没有知识点的讲解，老师精心设计了“东京一日游”线路，各个小组在提前学习的基础上，以各种方式分别展示宋朝都城的衣、食、住、行。 社港中学课堂翻天覆地的变化，源于学校对课改的大胆探索。针对农村中学师资力量薄弱、办学条件简陋、课堂呆板等状况，年开始，学校决定以课改为突破口，彻底转变师生角色，让学生成为课堂真正的主人。 不管是让老师改变教学模式，还是让学生转变学习方式，都不是件容易的事。针对现状，社港中学大胆变革教学常规，不仅采用了集体备课制度，教学上还实行“导学案”模式。一份导学案不但要有详细的学生预习计划、重点、难点，还有课时设计、拓展训练等内容。上课前一天，学生们人手一份，提前准备。课堂重点变为展示、巩固和检测学习成果。 老师改变教学模式的问题解决了，怎样让学生转变学习方式呢？社港中学借用了“翻转课堂”理念，要求学生需根据老师提供的导学案先自学，课堂上也要求学生主动。对于少数学生跟不上学习节奏的情况，学校特意组建了“学习共同体”，由一位成绩优异的学生和一位后进生组成学习小组，每6个人为一个学习大组。共同体内的学生在学习上互相帮扶，纪律上相互监督。 每周，学校还会张榜公布优秀学习小组名单，如果被评为月度优秀小组，小组成员将获得在食堂自助烧烤的奖励。有了制度的保障，老师、学生的共同努力，近年来，社港中学课堂改革取得了明显成效。无论走进哪间教室，都能听到同学们热烈的讨论和激情的发言。课堂越来越生动，学生的学习热情越来越高，综合素质也得到了全面提升。 学生：第一次上台脸涨得通红，手和脚都在发抖，讲话突然脑袋一片空白。现在就像个小老师了，肯定是一个很大的锻炼。 学生家长：基本上我们都不要管孩子了，能自主学习了，最大的变化就是越来越活泼了。 如今，社港中学还开设了十几个学生社团，篮球、绘画、音乐、合唱……学生们能说会道，能唱会跳，山里的讲堂成了真正的学堂。学校的教学质量评价连续五年获得浏阳市一等奖，改革经验也在长沙市全面推广。 编辑 吴莉 记者 彭汝平 摄像 袁尧 更专业更专注 湖南教育电视台 赞赏 |
